Nu har vi digitaliserat skolan – så varför ökar inte läsningen?

Det senaste årtiondet har vi kunnat bevittna en omfattande digitalisering av hela samhället, inte minst inom skolan. Med löften om tillgänglighet, flexibilitet och individanpassning har också litteraturen digitaliserats. I dag möter svenska skolbarn litteraturen som app, ljudbok och skärm. Samtidigt fördjupas läskrisen år för år. Det är positivt att svaret på nationell nivå är att vi ska gå från ”skärm till pärm”.